邢帥教育在4月28日推出全新錄制的公開課程，同時網(wǎng)站社區(qū)也同步上線。本次也是邢帥教育從新思考在線教育產(chǎn)品的發(fā)展方向。當(dāng)今在線教育分為兩個部分核心板塊，1是軟件產(chǎn)品（包括平臺、軟件、技術(shù)體系等），2是教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)品（課程內(nèi)容、錄制方法、教學(xué)方式）。

只要這兩部分質(zhì)量上達(dá)到大幅提升，才有機(jī)會突圍而出。許多在線教育都會忙著喊話！忙著爭吵！忙著吸引眼球！卻很少默默耕耘，提升自身整體的服務(wù)質(zhì)量。

有必要全面提升課程質(zhì)量！

縱觀當(dāng)下國內(nèi)在線教育視頻，質(zhì)量參差不齊。錄制死板，不清晰、沒互動、各種簡單錄屏，讓人看起來容易生厭。不但沒達(dá)到學(xué)習(xí)目的，也嚴(yán)重降低了學(xué)習(xí)的積極性。邢帥教育為了大幅提升教學(xué)視頻的質(zhì)量，大規(guī)模地投入到視頻硬件和軟件、人力等。從前期課程內(nèi)容準(zhǔn)備、編劇、拍攝、剪接、后期，每一個環(huán)節(jié)都精心思量，以達(dá)到每一次出品都是精品課程！課程以生動的方式傳達(dá)給學(xué)員，做出學(xué)員真正需要的課程，而且每節(jié)課程都當(dāng)成一次傳輸知識的節(jié)目來錄制。根據(jù)用戶的視頻習(xí)性，如果以傳統(tǒng)函授、教導(dǎo)式、敘述式、灌輸式的方式照搬到視頻教育上，就會大大降低觀看者的專注力和興奮點，直接影響到學(xué)習(xí)的質(zhì)量。這也是為什么在線教育的學(xué)習(xí)效果受到質(zhì)疑。在編劇，錄制手法、打燈等每一個細(xì)節(jié)都需要做到精益求精，每一次輸出都當(dāng)成是一次節(jié)目來制作。這也是需要跟其他在線教育產(chǎn)生品質(zhì)差異的本質(zhì)需求，也是互聯(lián)網(wǎng)群體用戶的集體訴求。

傳授模式的革新：生動傳播！交互性強(qiáng)！控制知識深度！

課程內(nèi)容是核心，生動活潑的編劇是關(guān)鍵。死板的教學(xué)過程不適合互聯(lián)網(wǎng)教育！只有你生動、清晰明了地傳播才能讓學(xué)員接受知識，才能激起他們的興奮點，提起興趣學(xué)習(xí)，大大提高效率。這種傳播方式的技巧和要求，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于線下教育，這也就是視頻錄制的一個關(guān)鍵。

課程學(xué)習(xí)時的交互性也是在線教育的一個短板，因此首需從節(jié)目錄制上花盡心思外，還需要輔助的通信軟件包括論壇，語音軟件等進(jìn)行實時的溝通。這也是邢帥最新社區(qū)論壇和公開視頻同步發(fā)放的原因。在后期，也會通過自己的在線平臺把流量回收，形成一個交流互動的閉環(huán)。

除了強(qiáng)互動性之外，視頻教學(xué)內(nèi)容也定位在小白用戶或零基礎(chǔ)群體。因為互聯(lián)網(wǎng)用戶群體具有時間碎片化、專注力不集中等狀態(tài)。因此，大篇幅，強(qiáng)化性質(zhì)、專業(yè)深度高等知識的教授暫時還不適用現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)教育。而淺顯易懂的知識、揀來就能用的技巧，就非常容易在互聯(lián)網(wǎng)上傳播。基于這種思考，錄制的視頻定位小白用戶，以普及化基本知識或?qū)嵱眉寄芗记蔀橹?。屏蔽高深難懂的知識和復(fù)雜且用途不大的技術(shù)，意在全面提升我們學(xué)員的基礎(chǔ)和實戰(zhàn)能力。以應(yīng)用為目的，讓學(xué)員都可以馬上從我們的課程中直接產(chǎn)生價值！